L'apertura giusta

Quali aperture insegnare a un bambino? Non si tratta di una domanda a cui sia facile rispondere. Di solito si consiglia di giocare partite aperte, tattiche, ad esempio l'Italiana o anche il gambetto di re. Questo in quanto gli aspetti strategici sono difficili da comprendere, almeno per gli under 10. Il GM e famoso Fide Senior Trainer Mikhalcisin ha sottolineato come sia un errore insegnare ai bambini aperture come la Francese, la Caro-Kann, l'Inglese, il Dragone accelerato e i sistemi con il fianchetto come bianco. Il Dragone accelerato, in particolare, permette al Bianco di giocare la variante Maroczy (1. e4 c5 2. Cf3 Cc6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 g6 5. c4) che richiede una buona comprensione dei principi strategici. Mikhalcisin ha scritto che si dovrebbe vietare di insegnare ai bambini aperture senza un punto di appoggio nel centro della scacchiera. Altrimenti, dice, come si può insegnare l'importanza del centro?

Ma quali aperture giocano i migliori piccoli giocatori del mondo?  Eccole per i primi tre dei mondiali under 8 che si sono svolti in Grecia lo scorso novembre.

Assoluto:

- Bharath Subramaniyam (India, oro): con il bianco 1. e4, seguito da 2. Cc3 e 3. f4 contro la siciliana. Ha giocato contro due difese francesi (del cinese Xu Jihan, settimo, e del polacco Fiszer, terzo), sempre continuando con 2. Cf3 d5 3. e5 e se 3. … c5 giocando il gambetto 4. b4 cxb4 5. a3. Invece su 3. … Ce7 ha continuato con 4. d4 Cf5 5. Ad3. Con il nero ha giocato la siciliana Sveshnikov (1. e4 c5 2. Cf3 Cc6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 Cf6 5. Cc3 e5) e contro il Morra lo ha rifiutato entrando in una Maroczy 3. d4 cxd4 4. c3 d3 5. Axd3 d6 6. c4. Contro 1. d4 ha giocato 1. … Cf6 2. Cf3 g6 3. Af4 Ag7.

- Dev Shah (India, argento): con il bianco il sistema di Londra (1. d4 Cf6 2. Cf3 e 3. Af4) con il nero 1. … e5 (spagnola 5. … Cxe4 e due cavalli).

- Fiszer Bartosz (Polonia, bronzo): con il bianco 1. d4 d5 2. c4, su 2. … c6 3. Cc3 Cf6 4. Cf3 dxc4 5. a4 e su 2. … e6 3. Cc3 Cf6 4. Cf3 Ae7 5. Af4.  Con il nero la francese (3. Cd2 Cf6 4. e5 Cfd7 5. Ad3 c5 6. c3 Cc6 7. Ce2 f6 8. exf6 Dxf6) e l'estindiana.

Femminile:

- Nguyen Le Cam Hien (Vietnam, oro): con il bianco 1. e4 (contro il Dragone 6. f4), con il nero la siciliana Najdorf e l'estindiana.

- Gaal Zsoka (Ungheria, argento): con il Bianco 1. d4 d5 2. Cf3 Cf6 3. g3 oppure 1. e4 e sulla siciliana 2. Cf3 e6 3. d3 o anche 2. d3 seguita dal fianchetto. Con il nero l'est indiana o su 1. e4 il fianchetto (1. … g6).

- Ivanova Dilyana (Bulgaria, bronzo): con il Bianco 1. e4 continuando sulla siciliana con 2. Cf3 e 3. d4, con il nero la siciliana (2. Cf3 e6 3. d4 cxd4 4. Cxd4 a6) e su 1. d4 allora 1. … Cf6 2. Cf3 (2. c4 e6 3. Cf3 b6) e6 3. Ag5 Ae7

In base ai principi di Mikhalcisin, per la scelta delle aperture nell'assoluto si salva solo Dev Shah (parzialmente Bharath), nel femminile Nguyen e Ivanova.

Dunque vanno criticati gli istruttori degli altri giocatori? A mio modo di vedere il concetto di Mikhalcisin va seguito, ma non preso alla lettera. Può succedere di giocare contro una delle aperture da lui indicate e quindi bisognerebbe conoscere, almeno a grandi linee, cosa fare, senza necessariamente preparare una variante tattica, che spesso è un dubbio gambetto. D'altra parte c'e' anche chi ragiona al contrario e pure ottiene ottimi risultati, come nel caso dell'istruttore della Gaal. In questo caso la bambina gioca il fianchetto sia con il bianco sia con il nero, non preoccupandosi particolarmente del gran numero di impianti diversi che l'avversaria le potrebbe giocare. Molto probabilmente a questa età la pratica di questo tipo di aperture le può dare un vantaggio rispetto alle avversarie, che solo raramente trovano sulla scacchiera partite così posizionali. Giocare sempre allo stesso modo però la limita e la Gaal a mio parere potrebbe avere in seguito delle difficoltà a confrontarsi con coetanee che invece saranno cresciute giocando una gamma più ampia di aperture e schemi. Che cosa poi si può dire agli istruttori di Bartek Fiszer, il MI Jan Adamski e Marcin Maciaga, miei avversari in tante partite e che non giocano la francese ma la fanno giocare a Bartek? Solo che continuino a fargliela giocare, visti i risultati!

Presentazione del gioco degli scacchi alla Scuola polacca di Milano

Il gioco, i suoi campioni polacchi e italiani, le sue regole. 
Sabato 9 gennaio alla Scuola polacca di Milano.

Corso di scacchi per bambini e ragazzi alla biblioteca di Affori da giovedì 5 novembre

Il tredici porta fortuna

I finali si dividono in strategici (chiamati anche fase di transizione dal mediogioco al finale) e tecnici (o "esatti"). Mentre per i finali tecnici la teoria ha già stabilito quale deve essere il risultato della partita a gioco corretto, nei finali strategici ci sono in gioco ancora diversi pezzi e pedoni e il risultato rimane incerto. Ad esempio il finale R+T+P vs R+T è un finale tecnico per il quale si sa a gioco corretto per tutte le posizioni il risultato finale, mentre se ambedue i giocatori avessero numerosi pedoni la valutazione sarebbe molto difficile o anche impossibile con i mezzi attuali.

Nonostante cronologicamente nel corso della partita si verifichi prima la fase del finale strategico e poi quella del finale tecnico è quest'ultimo il finale che bisogna imparare per primo. Il motivo è semplice: non conoscendo i finali tecnici non si potrebbe valutare se sia conveniente entrarvi scambiando i pezzi e ci sarebbero poi molte difficoltà  per vincerlo o pattarlo. Allo stesso modo tra i finali tecnici il primo da imparare è quello di Re e pedoni, in quanto gli altri finali dopo i cambi dei pezzi potrebbero diventare finali di soli pedoni.

Ai Campionati Europei Giovanili under 14, che si sono tenuti nei giorni scorsi in Croazia, il tredicenne Francesco Sonis ha ottenuto un ottimo sesto posto. Nella seguente partita ha dimostrato di conoscere bene un finale tecnico non semplice.

F. Sonis - A. Yanichkin

Camp. Europei Giovanili under 14, Porec 2015

Per dare matto il Bianco deve portare il Re del nero nell'angolo buono, cioè dello stesso colore dell'Alfiere. Innanzitutto Francesco lo spinge sulla prima traversa.

113. Ce3 Rb4 114. Cc2+ Rb3 115. Rd3 Rb2 116. Af7 Rb1

Poi lo allontana dall'angolo cattivo.

117. Rc3 Rc1 118. Aa2 Rd1 119. Cd4 Re1 120. Rd3 Rd1

Maggiore resistenza avrebbe dato 121. … Rf2 122. Ce2!  Ad esempio 122. … Rg2 123. Ae6 Rf3 124. Af5 Rf2 125. Ag4 Re1 126. Cc3 Rf1 127. Re3 Rg2 128. Ce4 Rf1 129. Rd2 Rg2 130. Re2 Rg1 131. Ah3 Rg1 132. Af1 Rg1 133. Cg5 Rh2 134. Rf2 Rh1 135. Ag2+ Rh2 136. Cf3 matto.

121. Ce2 1-0

Il Nero a questo punto ha abbandonato, senz'altro vedendo che il Bianco conosce il procedimento per vincere (alla scacchiera è praticamente impossibile trovarlo, anche forti GM e una campionessa del mondo hanno fallito!) e anche considerando che l'avversario ha tempo fino alla 158esima mossa per dare matto. Personalmente penso che in questo finale si possa aspettare fin quasi all'ultimo prima di abbandonare, anche perché, in caso di un'incertezza, bisogna considerare la possibilità che la posizione si ripresenti per tre volte.

Poteva seguire ad esempio 121. … Re1 122. Re3 Rd1 123. Ab3+ Re1 124. Cf4 Re1 125. Ac4+ Re1 126. Cd3+ Rf1 127. Rf3 Rg1 128. Cf4 Rh2 129. Rf3 Rh1 130. Rg3 Rg1 131. Ch3+ Rh1 132. Ad5 matto.

A Montesilvano oggi

Capablanca suggerì di insegnare gli scacchi cominciando con i finali di soli pedoni. In Polonia da decenni questo metodo viene propagandato da Algierd Tarachowicz. La sua metodologia, brevemente, consiste nel fare giocare ai bambini dapprima finali di soli pedoni. Vince chi per primo arriva con un pedone all'ultima traversa o chi muove più pedoni. Successivamente si aggiungono i pezzi (solo un cavallo, solo un alfiere, un cavallo e un alfiere, la donna, il re,  etc.).

Questi "scacchi semplificati" hanno meno regole da ricordare e varianti da calcolare e di conseguenza diminuisce il divario tra le forze di gioco, permettendo ai bambini meno portati di gareggiare con i migliori. Gli scacchi semplificati permettono inoltre di imparare i finali elementari e anche di fare i primi sacrifici per liberare un proprio pedone o fare entrare il proprio Re nel campo dell'avversario. Sono inoltre ottimi per cominciare a imparare il rispetto delle regole di una sana rivalità sportiva.

Nel Regno Unito una simile metodologia viene applicata da qualche anno con il programma CSC (Chess in Schools and Communities).

A Montesilvano (Pescara) si sono svolti in questi giorni i campionati italiani giovanili (CIG).

Oggi, all'ultimo turno dell'under 14 femminile, si è giocata la partita Chiara Giovagnetti - Lyn Jane Manguerra con in palio la medaglia di bronzo. 

C. Giovagnetti - L. J. Manguerra

Camp. femminile under 14, Montesilvano 2015

Dopo un torneo combattuto e una lunga partita il Nero chiude la posizione e rende inutile il pedone di vantaggio.

Nella posizione del diagramma la partita continuò con 44. … f4? 45. g4 hxg4?! 46. hxg4 Rf6 47. Ad3 Rg5 48. Rc2 Ab4 49. Rd1 Rf6 50. Re2 g5 e dopo poche mosse patta d'accordo.  

Eppure la strada per la vittoria era vicina, anche se non semplice. Bisognava entrare con il Re, giocando 44. … h4 45. gxh4 Rf4. Il Re si dirige verso f2 per sostenere la marcia del proprio pedone o portare il Bianco in zugzwang. Ad esempio 46. Rc4 Ab6 47. Rd3 Rg3 48. a4 (48. f4 Rf2) Rf2! (oppure 48. … f4 49. Ad1 Rf2! ma non 48. … Rxh4? 49. Ad1 Rxh3 50. Ac2 Rg3 51. Re2 e nemmeno 48. … Rxh3? 49. Ad1 Rxh4 50. Ac2 Rg3 51. Re2 e nonostante i due pedoni in meno il Bianco si difende) 49. Ad1 f4 (Re1!) 50. Re4 Ac7-+

Un anno fa a Tarvisio

Nei finali di pedone ogni tempo perso può rivelarsi decisivo. Lo scorso anno ne abbiamo avuto un esempio davvero straordinario all'ultimo turno dei campionati under 14.

V. Pizzicotti - S. Scarpa
Camp. femminili under 14, Tarvisio 2014

Il Nero ha appena giocato ...a5. Il Bianco non riuscì a rimanere indifferente (errore che si trova assai spesso nelle partite giovanili) e giocò 1. a4?! indebolendo la casa "b4". Era sufficiente aspettare per pareggiare senza problemi, ad esempio 1. Rd2 Rd5 2. Re2 c4 3. Rd2=

La partita continuò con 1. ... bxa4

Solo adesso Virginia fece l'errore decisivo giocando 2. bxa4?? Rd5 3. Rd2 c4 4. Rc1 cxd3 5. cxd3 Rc5 6. Rc2 e Silvia poté entrare nel campo dei bianchi con 6. ... Rb4 7. Rb2 Rxa4 0-1

Il bianco ha il suo re troppo lontano dall'ala di donna per permettersi di perdere un tempo mangiando il pedone. Ci si poteva ancora salvare con 2. Rd2! (oppure 2. Rd1!) axb3 (2. ... Rd5 3. Rc1 Rc6 4. bxa4! c4 5. Rb2 Rc5 6. Ra3= oppure 2. ... a3 3. Rc1 Rd5 4. Rb1 Rc6 5. Ra2 Rb6 6. Rxa3 Rb5 7. Rb2 Rb4 8. Rb1=) 3. cxb3 Rd5 4. Rc2 Rc6 5. Rb2 Rb5 6. Ra3=

Il Nero non riesce a entrare e anche con un pedone di meno il bianco ha la patta assicurata.

Arsenico e nuovi merletti

Il campionato femminile polacco under 10 che si è svolto all’inizio di marzo ha visto tra le protagoniste le giocatrici della seguente partita, Barbara Goraj (alla fine seconda) e Martyna Starosta (quarta). La loro partita è stata interessante sia tatticamente sia teoricamente.

Il torneo è stato vinto da Weronika Zabrzańska, che nell’ultimo decisivo turno ha vinto proprio con Martyna. Si  è trattato di un finale a sorpresa, almeno parzialmente, considerando che le due erano sì tra le favorite ma hanno solo otto anni!

Goraj B. – Starosta M.

Campionato polacco under 10, Jastrzębia Góra 2015

1. e4 e5 2. Cf3 Cc6 3. Ab5 a6 4. Axc6 dxc6 5. 0-0 Ag4 6. h3 h5 7. d3 Df6 8. Cbd2 Ce7 9. Te1 Cg6 10. d4 Cf4 11. hxg4 hxg4 12. g3 gxf3 13. Dxf3 Ce6 14. dxe5 Dxe5 15. Df5 Dd6

Di solito si gioca 15. ... Db5, come in una partita Vachier Lagrave-Shirov, Bundesliga 2010, terminata patta alla quarantesima. La mossa di Martyna è comunque altrettanto forte. Le due ragazze si sono ben preparate!

16. Cb3 g6 17. Df3 0-0-0!

Novità. Finora erano state giocate 17. ... Th7 e 17. ... Th5.

18. Ae3

Dopo 18. Dxf7 Ag7 il Nero sta un po’ meglio, ad esempio 19. Dxg6?! Ae5 con forte attacco.

18. ... De7 19. Tad1 Ag7 20. c3 Rb8 21. Txd8+ Txd8 22. Td1 Th8 23. Cd4? Cg5!?

Più precisa 23. ... Cc5 facendo cadere il pe4, ma Martyna preferisce tendere una trappola...    

24. Axg5 Dxg5

25. Dxf7??

Il classico pedone avvelenato! (Meglio 25. Rg2 o 25. Cb3 con minimo vantaggio del Nero). 

25. ...Axd4 26. Rg2

Peggio 26. Txd4? Dc1+ 27. Rg2 Dh1 matto e 26. cxd4? Dh5 (minaccia Dh1 matto e attacca la torre) 27. f3 Dh2+ 28. Rf1 Dxb2 29. Rg1 Th2 con matto dopo qualche mossa.

26. ... Dh5 27. Te1 Dh2+ 28. Rf1 Ac5 29. Re2 Tf8 30. Dxg6 Dxf2+ 31. Rd3 Dxe1 32. Rc2 De2+ 0-1